| Niveau | Description | Critères observables lors de la conversation |
|---|
| Novice | Recherche peu pertinente ou incomplète | L’élève cite peu d’éléments (images, localisation, ressources). Difficulté à identifier ou expliquer les données géographiques et contextuelles. |
| Apprenti | Recherche partialement pertinente | L’élève collecte certains éléments (photo, localisation, ressources primaires/sec.), mais les liens géographiques ou les explications sont superficiels ou partiellement développés. |
| Praticien | Recherche bien organisée et contextualisée | L’élève fournit les éléments attendus (photo + légende, localisation précise, catégories de tourisme, ressources primaire/sec., impacts), avec des explications cohérentes et contextualisées. |
| Expert | Recherche approfondie et critique | L’élève propose des données riches et variées, fait des choix pertinents, établit des liens entre contexte géographique, types de tourisme et ressources, inclut des nuances (ex : durabilité, résilience), fait preuve d’esprit critique. |
