Méthode
Valeur d'une source
La valeur d’une source est son importance pour l’historien et pour l’Histoire. Étudier la valeur d’une source c’est:
- se demander si cette source est importante pour comprendre la période ou le sujet étudié (question de recherche)
- se demander si celle-ci est fiable
Limites d'une source
Les limites d’une source c’est
- ce que la source ne dit pas
- ce qui fait que la fiabilité et l’objectivité de la source peut être remise en question
Perspective d'une source
La perspective d’une source c’est le point de vue adopté par l’auteur de la source, consciemment ou non.
Grille d'évaluation des sources secondaires
Exemple
Voici une source:
Shifting Representation: Ronnie the Bren Gun Girl
Présentation de cette source
Cet article a été écrit par Mike Brokent, Alissa McArthur et Jamie Paris en 2013 pour la revue Canguides. Il parle de la représentation de Victoria Foster dans les médias.
Valeur de cette source
Origine
Cette source est publiée sur un support fiable et hautement professionnel. En effet, Canguides est une revue scientifique qui rend accessible des articles scientifiques pour les élèves d’université canadienne (lien).
Qualité
Cet article contient plusieurs références à d’autres publications (notes en bas de page) et donc s’appuie sur d’autres sources.
Quantité
Cet article expose plusieurs idées et exemples qui nous permettent de répondre de manière détaillée à la question de recherche
Limites d'une source
Auteur
Ses auteurs sont McArthur et Jamie Paris. Bien que faisant partie du comité éditorial de la revue, nous ne savons pas quel sont leurs qualifications.
Date
Cette source a été publiée en 2013 et contient peut-être des informations anciennes ou devant être actualisées.
Perspective d'une source
Objectivité
Cet article adopte un point de vue neutre et ne contient aucun parti pris. Il analyse les représentation des femmes dans l’Histoire.
Exercices
Trouve une source secondaire en lien avec le chapitre étudié en cours. Présente la puis présente ses valeurs, limites et perspectives.
